«Баланы қалай бақытты етуге болады» (Жан икклок) - BabyBlog-қа 17 жауап

Мен «Жанеск» кітабын «Бақытты баланы қалай өсіруге болады» дегеніміз бар кітапты оқыдым - кітап сөрелерінде қандай жүздеген. Мен BB-мен бір қыздардың ұсынысы туралы оқыдым. Мен айтқым келеді - бұл кітап мені қуантты! Өте оңай, қызықты, бірақ өте маңызды шындықтар. Менің авторға деген құрметім. Барлығына кеңес бер! Мен одан да көп нәрсені айтар едім - оқығаныңызға сенімді болыңыз. Қызықты оқырманға арналған 200 бет - ашық.

Кітаптың мәнімен танысқысы келетіндер үшін:

Джинстофтар Калифорнияда тұрады (Саусалито, Сан-Франциско маңында), жазады, жазады, сабырлылық принципі негізінде психотерапия (континуум) негізінде сабақ береді.

Дж. Икеллофтар екі жарым жыл бойы Оңтүстік Американдық үндістердің руларында өтті, онда ересектер мен балалар арасындағы қатынастарда, өркениетті қоғамда жеткіліксіз толық үйлесімге ие болды. J. icellofff егер біз балаларға біздің ата-бабаларымыз мыңдаған жылдар бойы істесек, балаларымыз тыныш және бақытты болады деген қорытындыға келді.

Жылау туралы:

Нәресте уақыт ағынын сезінбейді. Ол жатырда болған кезде және туылғаннан кейін, анадан кейін, оның қолында, уақыттың жетіспеушілігі мүлдем қарамайды; Ол бәрі тәртіпте екенін сезінеді. Егер бала ананың қолында болмаса, ол зардап шегеді және ең жаман нәрсе оның үмітпен азап шегуіне ықпал ете алмайды, өйткені үміт сезімі уақыт сезіміне байланысты. Сондықтан, басында, нәрестеде көмек туралы сигнал беру үшін жылап, ол бұл жылауға ешқандай үміт артпайды.

Саналар өскен сайын, бірнеше айлар мен айлардан кейін, баланың бұлыңғыр үміті болады, ал жылау оң немесе теріс нәтижемен байланысты болады. Бірақ пайда болған уақыттың мағынасы балаға көптеген сағаттарды күтеді. Бала үшін өткен тәжірибенің болмауына байланысты, қажеттілікке ұшыраған уақытқа дейін уақыт шексіз созылады.

Бала, шалфей сияқты, мәңгілікке тұрады Қазір. Егер бала қолдарында сақталса, ол шексіз бақытты, егер ол болмаса, ол ұзаққа созылған, шексіз бос және үмітсіздік жағдайын бастан кешіреді.

Баланың санасы ересек адамның санасынан өте өзгеше екенін қайталаңыз. Бала қандай әсерлер дұрыс екенін анықтай алмайды, ал қайсысы - жоқ. Егер ол қазір ыңғайсыздық сезінсе, ол өзіне ыңғайлы болады деп үміттене алмайды. Анасы оны жалғыз қалдырған кезде, нәресте «ол жақында қайтып келеді» деп сезе алмайды, ал әлемдегі барлық нәрсе жаман болмайды. Ол жылап, оның жылауын естіп, алып кетеді, ал кез-келген бала сияқты, кез-келген бала немесе ересек адам, бұл дыбысты және оның құндылығын баланың жағдайынан біледі, ол өзінің жылауы ештеңе білдірмейді. Ол бұл жылау қалайша жағдайды түзетуі мүмкін деп санайды. Егер бұл бала тым ұзақ жылау үшін қалса, бұл сезім жоғалады, егер бұл жоспар ешқандай реакцияны орындамаса. Содан кейін бала үмітсіз, үмітсіз үмітсіздікке батады. Бірақ, ақыры, анасы қайтып келеді, ал сәби тағы да тәртіппен: ол ананың кетіп бара жатқанын білмейді және оның жылап тұрғанын есіне түсірмейді. Ол оның континумына оралады, ал қоршаған орта оның үміттеріне жауап береді. Сол жақта болған кезде, дұрыс тәжірибені айырмаңыз, ол керемет, ол тек бірдеңе сезінеді. Мұндай жағдайда бала өсіп, олардың қажеттіліктеріне мұқтаж бола алмайды. Даму үшін күтілетін тәжірибе қажет, бірақ адамның ата-бабаларының даму тарихында оны ешнәрсе оны қалдыруға дайындады, ол оны біреуін қалдыруға дайындады, ол оянады немесе ұйықтайды, одан да көп, сондықтан бір жылайды.

Ананың қолында бала бәрі бірдей болуы керек деп санайды. Ол өзінің дұрыстығы, тартымдылығы мен тұздылығы сезімдерін қоспағанда, өзі туралы ештеңе білмейді. Бұл сенімі болмаса, кез-келген жастағы адам кемшілік болды: ол өзінің күшіне сенбейді, ол өзіне сенбейді, ол өзін-өзі сезінеді, ол өзін-өзі сезінеді, ол өзін-өзі сезінеді, ол өзін-өзі сезінбейді, ол өздігінен және ромбике жетіспейді. Барлық балалар дұрыс, бірақ олардың өздері оларға қалай қарайтыны арқылы тек шағылысу арқылы біле алады. Өзінің дұрыстығы сезімі - адамның өзіне қатысты жалғыз сезімі, оның негізінде жеке тұлға өзінің өркендеуі мүмкін. Дұрыс - Бұл біздің түріміздің өкілдеріне тән үлкен сезім. Эволюция адамды өз табиғатының дұрыстығына сүйене отырып, оны жеңуге дайындамады.

Тәжірибе туралы:

Топтағы жануар ретінде адамның басты импульстарының бірі - ол одан күткендей, мұны істеу. <Сондықтан, «Студент, құлау» баласына айту мүмкін емес, өйткені ол дәл осылай күтілген және сөзсіз құлап кетеді деп санайды. >

Соған қарамастан, бала тек қандай-да бір критерийлерге сәйкес келетін тәжірибеге ие бола алады. Егер ол қоршалған дұрыс емес болса немесе жаңа тәжірибе алу үшін әр түрлі мүмкіндіктер болмаса, бала дұрыс дами алмайды. Бала, жағдайлар және балалардағы адамдар өз қабілеттерін ашып, кеңейе алатындай етіп қолдануға болатыннан гөрі көп болуы керек. Әрине, қоршаған орын жеткілікті болуы керек дәреже және көбінесе жеткілікті өзгереді, бірақ олай емес де кенеттен және не. де жиі. Тағы да жеткіліктілік балалық шақта біздің ата-бабаларымыздың тәжірибесінің табиғатымен анықталады.

Күн сайын бала өз халқының мәдениетін көбірек білуге ​​бейім. Ол өзінің өміріндегі анасы мен әкесінің рөлін ажырата бастайды. Анасы қалады және нәрестеге қатысты адамдар үшін қалады, бұған дейін барлық адамдар болды: баланы қажетті барлық заттармен қамтамасыз ететін және «беруден» қанағаттанудан басқа, ештеңе күткен нәрселер береді. Ана оған деген қамқор болады, өйткені ол; Оның бар екендігі оның сүйіспеншілігіне кепілдік беру үшін жеткілікті. Оның баланы сөзсіз асырап алу тұрақты болып қалады. Әкесі баланы әлеуметтендіруге және оның тәуелсіздігіне қарай әлеуметтенуіне мүдделі тұлға болады. Әкесі бала табылған кезде мақұлдауды көрсетеді; Ана махаббаты сөзсіз. Әкесі, анасы да, анасы да баланы жақсы көреді, бірақ сонымен бірге оның мақұлдауы нәрестенің мінез-құлқына байланысты. Осылайша, табиғат тепе-теңдікті қамтамасыз етеді және әлеуметтік мінез-құлықты ынталандырады.

Күтім қажеттілігі туралы:

Балалар «қолмен кезең» кезінде дұрыс байланысты, сондықтан олар оларды жақсы көретініне сенімдіміз және оларда ана күтімін тек шыдамсыз ауырсынуға батып кету үшін қажет. Біздің өркениет балаларымыз қолайсыз сүйіспеншілікті аңсып, құшақтап, құшақтап, поцелуйлар, поцелуй және жұмсақ сөздерді аздап көгеру үшін алып жүреді. Мүмкін, ұсақталған тізелерді сауықтыру өте пайдалы емес, бірақ оларға қамқорлық бала толығымен ауырған кезде ауырсыну ауыртпалығын азайтады.

Энергияны қайта өңдеу бойынша:

Бірақ бала кез-келген себептермен, егер қандай да бір себептермен өзіңізді жайлы сезіну үшін энергияның жеткілікті мөлшерін төгіп ете алмайды, өйткені өркениетті қоғамда жиі кездеседі, оның өз іс-әрекеті бостандығы көшеде де, үйдің жетіспеуі де шектеулі Немесе Манеге, Уокерлерде, шпаргалкаларда немесе орындықта қорытынды жасау. Бала кезінен артық энергияны қалпына келтіру үшін бала қолдарымен толқып, аяқтары мен аяқтарын ұрып, денені штамм. Уақыт өте келе, ол жалпы энергияның көп бөлігі өзінің жыныс мүшелерінде жинақталады, ал оларды одан да арттырады, олар одан да көп қуатты, ол өз денесінің артық энергиясын оларға бағыттай алады. Сонымен бірге, жыныс мүшелеріндегі қысым соншама жоғарылайды, бұл белгілі бір уақытта энергия шығарылады. Осылайша, мастурбация күнделікті әрекетте пайдаланылмайтын энергияның асып кету тәсілі болады.

Олжа туралы:

Сенімділік балаға тым көп көңіл бөле отырып, біз тәуелсіздіктің дамуына және оны үнемі қолға алатындай, біз оны үнемі алып келеміз, біз оның болашақ сенімімізді әлсіретдік ... Тәуелсіздіктің өзі «толық тәжірибесінен туындайды» Қолмен кезең «Балалар, ол ата-ананың жанында үнемі орналасса, оған шамадан тыс назар аудармайды. Ол айналасындағы әлемді және оның ата-анасының өмірінде өзінің қолында тұрғанын байқайды. Нәресте ананың қолын тастап, жүгіре бастағанда, барлық төрттен және жүре бастағанда, ешкім араласуға тырыспайды және «қауіп-қатерден қорық». Мұнда ананың рөлі болуы керек Даяр Ол оған келгенде немесе оған қоңырау шалған кезде баланы өрмелеу және консолл.

Тым сыпырушы, тәуелді бала оның бастамасы үнемі ойлы ананы өлшеуге емес, үнемі ұстап отырғанда, Бала өмірінің алғашқы айларында болған кезде, әсіресе маңызды болды.

Баланың құлдырауы туралы:

Сізге сұрақ қойған балаға мұқият қарап, бұл осы қуатты серпіннің орындалуын және сол арқылы балада терең көңілсіздік деп аталатын және оны дұрыс дамытуға себеп болмауы керек. Бала екінші дәрежелі күшті, иелік, үстемдік ететін жеке басын көреді, ал қайтып оралуы мүмкін, ал қайтып келе жатқан эмоционалды әлсіз, құлдыққа ие адам Оның алдында және мақұлдау немесе мақұлдауды жеңуге тырысу. Бала ересектерден көңіл-күйдің жоқтығын және тәжірибенің қолайлы түрінің талабын білдіретін нақты белгілерге қызмет етеді. Баланың көңілін қалдырғаны көбінесе, олардың оларға жіберілгеніне байланысты (бірдеңе дұрыс емес екенін көрсетіп) байланысты ересектердің мінез-құлқының өзгеруіне әкелмейді.

Кейбір ең көп үмітсіз және «тентек» балалардың бұзақылық мінез-құлқы, іс жүзінде тек дұрыс өзін қалай дұрыс ұстау керектігін көрсетті. Балаларға тұрақты тіркеме ересектер өмірінен алынған мысалдардан айырады, онда олар өз орындарын ересектер мен сәбилердің табиғи иерархиясына сәйкес және олар қалаған жерде таба алады Әрекеттер қабылданған және қажетсіз Әрекеттер қабылданбады, бірақ Олар өздері Әрқашан қабылданғандай қабылданды.

Балалар өздерін ақысыз және олардың табиғатқа мейірімді адамдарға дұрыс және дұрыс емес әрекеттерді жасауға тырысып, ақсақалдардың дұрыс және дұрыс емес реакциясына сүйене отырып, оларды сезінуі керек. Бала көрінеді ақпарат Институтқа және не істемейтіні туралы. Сонымен, егер ол табақшаны сындырса, оған пайдалы заттың жойылуы туралы ашу-ызаны немесе қайғы-қасіретті көру керек еді, бірақ оған құрметпен қарау керек. Өйткені, бала оның немқұрайлылығына байланысты ренжіді, ал сіз өзіңізден гөрі ұқыпты болуды шешті.

Егер ата-аналар баланың бәрі қатарынан және қалаулы және қалаусыз әрекеттер арасында айырмашылықтарды бермесе, бала көбінесе тентек және тіпті бұзақылық болып табылады. Осылайша, ол ата-анасын оларды дұрыс рөл атқарады. Ата-аналар енді шыдамдылық танытпаса, олар барлық зиянды балаға жарылып, құлады. Бала мұны түсінеді: мұның бәрі бұрынғы мінез-құлқы іс жүзінде жаман болды, ал оның ата-анасы ғана зардап шекті; Олар өздерінің шынайы сезімдерін жасырады, ал қазір баланың ұятсыз қашуы ақыры өздерінің алдын-ала ойластырылған.

Балалар көп күш жұмсайды, назар аударуға тырысады, бірақ олар жетіспейтіндіктен емес. Тек балалар алған тәжірибе қабылданбайды және олар ересектерге жазылады. Бірте-бірте, балаға байқаңжы, оны байқауға деген ұмтылыс оның интеллектіне, еріксіз күреске айналады. Осылайша, егер ата-аналардың назарын аударса, егер балада одан да зорлық-зомбылықты тудырса, бұл анық емес дегенді білдіреді. Егер біз ақылға қонымды болса, кез-келген эволюциялық жолмен балалар өз ата-аналарын үнемі алып келетін ойға жетті.

Ескерту: «Қолмен жасалған кезең» 6 айдан 9 айға дейін созылады

Добавить комментарий